人物名片：郭敏，公共管理学院城乡规划系副教授，以城乡规划、城市环境、绿色建筑、建筑节能为主要研究方向。主讲《城市建设史与规划史》、《人居环境导论》、《城市详细规划》等课程。曾获得浙江财经大学优秀教师、浙江财经大学公共管理学院优秀班主任等荣誉。

塑三观 兴乡村

立德树人是教育的根本任务，郭敏老师一直走在思政教育的前列，致力于培养“有情怀、懂理论、会技术”的城乡规划专业人才，从而服务地方、回馈社会。在班级活动和专业教学中，她不断向学生传输乡村振兴战略、生态文明理念，塑造学生的社会主义核心价值观。郭老师不仅负责建设了一门浙江省课程思政示范课程，还积极促进学校与地方政府合作，建立了富阳龙门镇、乔司五星村、黄岩头陀镇等多个实践基地，使学生能了解乡村、热爱乡村，成为真正的“乡村规划师”。

行党建 识新友

班级是凝集的力量，郭敏老师积极开展党团和班级体建设。她一直强调，团队合作能力是一位优秀城乡规划师的基本素养。班级内即有每周一次的学术沙龙，又有体育达标互助小组，还有假期课程补考联盟，让各式各样的学生都能融入班级大家庭。还有高低年级间的团建联谊活动，在杭高校的校际课程联盟，为同学们带来更多新朋友。20规划班中已有预备党员2人，积极分子18人，提交入党申请人7人，班里还有一位同学光荣入伍。

爱专业 解重点

学习是学生的本职工作，郭敏老师非常注重班级学风建设，为班级学生准备了一套完整的“专业学习指南”。入学之初的“班主任讲专业”，帮助大家了解专业基础知识；第一学期的“专业课程介绍”，帮助学生制定个人培养计划；第二学期的“创新创业培训”，鼓励学生参与新苗、国创等项目申报；第三学期的“学长学姐讲专业”，促进年级交流；第四学期的“乡村振兴指导”，引导学生了解专业前沿。还有每学期都会召开的期初动员会、期中班委会、期末整顿会，帮助学生了解每一学期的专业学习重点。通过这些丰富多彩的活动，学生们爱上专业、爱上学习。这一学年，20规划班获得省级专业竞赛获奖3项、校级挑战杯获奖4项，同时转专业率也是全院最低。

助成长 促发展

在班级管理中，郭敏老师也十分关注每位学生的成长发展。她每学期总会走访学生寝室，了解学生生活学习、家庭情感等方方面面的情况。班级同学体质不好，她督促学生成立互助小组坚持锻炼；学生家庭困难，她时刻关怀资助；学生要外出竞赛，她陪同照顾安全；出差在外，也要走访学生家庭……为了帮助学生明确未来发展方向，郭敏老师还会定期组织本专业校友讲座、为学生提供各类专业实践机会。如今的20规划班，有一半以上学生有深造意向，考研氛围浓厚。

人物名片：唐瑶，公共管理学院副教授。主持课题包括国家社会科学基金、浙江省自然科学基金、浙江省哲学社会科学规划课题、教育部人文社科研究项目；出版关于女性社会分层著作教材中英两本，发表论文5篇。获评公共管理学院优秀班主任、公共管理学院优秀指导教师。

凝心聚力 见证成长

作为2018级劳动与社会保障专业的班主任，唐瑶老师陪伴同学们从大一新生入校，到今年六月学生们完成论文答辩、毕业典礼，陆续走向工作岗位，或者更高学府深造，四年时光荏苒，转瞬即逝，留下的是鲜活的青春和不朽的记忆。

22届社保班一共23人，最终有14位同学成功考研出国继续深造，升学率61%（其中有英国格拉斯哥大学、华东政法大学等），就业率100%（包括国考公务员），创造了社保专业历史上升学和就业的新记录。光荣的数字背后是学生们四年不懈的努力和付出，同时也凝结了辅导员、专业教师、专业导师和班主任的殷切希望和谆谆教诲。

旗帜鲜明 向上向善

在思想政治教育方面，不断积累生活、社会、学校、工作中的思政育人元素，利用班会、寝室走访、课堂教学，以及个别学生谈话等多样化育人环境，运用生动活泼的事例和互动交流，通过思政创新形式，提升思政育人实效。

在班级建设方面，组织各类集体活动，通过冬至“包饺子”，利用党团活动游览“浙江革命烈士纪念馆”等，增强班级凝聚力，激发学生融入班集体的向心力；寻找和发现班级优秀案例（学生竞赛获奖），树立典型事迹（专业基地的志愿者），充分发挥先进典型的“酵母”和辐射作用，突出榜样引导力量，引导学生主动为班集体做贡献。

在学风建设方面，开展读书21天打卡月活动，让阅读成为习惯；建立学习小组，倡导同学间互帮互助，提高学生学习积极性；通过“第7号室友”，密切与学长学姐联系，发挥朋辈导师优势，分享成长历程、生活经验等，形成优势互补、互助成长的良性循环。

细致入微 用心育人

针对家庭困难的学生，及时和困难学生约谈沟通，重视困难学生的心理疏导工作；及时与院系进行信息沟通交流，利用院系提供的助学岗、助学金，帮助学生缓解困难压力，树立战胜生活困难的信心。

针对学业困难的学生，根据学院学生学业预警档案，有针对性地强化学习小组帮扶，通过过程性进步鼓励学生，增强学生信心，提高学生学习的主动性和积极性，逐步消除学习中存在的困难。

人物名片：卓蓉蓉，公共管理学院讲师，华中师范大学与加拿大女王大学联合培养人文地理学博士，在《地理学报》《地理科学进展》《经济地理》等国内外期刊发表学术论文10余篇，参与国家自然科学基金项目等多项课题研究。目前担任2021级规划班班主任。

情感共鸣 共同进步

2021年9月开学伊始，刚刚毕业即赶赴杭州“上岗”的卓蓉蓉，面对公共管理学院城乡规划系2021级规划班全班50位新生充满朝气和迷茫的脸庞，她坦诚地向同学们介绍自己也是刚来杭州，希望能与同学们在接下里的四年时间里共同进步。在担任班主任的这一年时间里，卓蓉蓉老师仿佛成为了21规划班的“第51号”同学，参与、倾听、协助自己的同学们度过了繁忙的大一生活。

良师益友 教导有方

以参与的状态让学生感受陪伴。作为一名刚刚博士毕业的“90后”，卓蓉蓉老师一方面能够很快地理解“00后”学生们在网游、追星等方面的爱好以及在专业学习上的困惑，但另一方面也自觉与新时代的年轻人在某种程度上已有脱节。为此，她时常关注班级群内的聊天记录和学生的朋友圈，了解同学们的学习和生活动态，虽然“点赞”但很少加入自己的主观评论，在拉近与学生的距离的同时也为同学们营造了较为轻松的交流氛围。

拨开云雾 终见青山

以倾听的姿态让学生感知包容。为了促进师生间的相互了解，了解学生各方面的困惑，她利用了大量的业余时间邀约50位学生以寝室为单位或一对一地与她交谈。谈话中她常关心学生的生活状态，担心外省或少数民族学生水土不服；她还常自嘲“社恐患者”，鼓励内向的学生多发表自己的想法。在这一过程中，她充当了一名倾听者，了解到学生们对专业学习和就业方向的不解之处，对未来道路的迷茫，她总是以自己的平凡经历告诉学生，只要踏实学习，在规划专业中学习“人生规划”，将来一定会比自己的老师优秀。

循循善诱 悉心呵护

以协助的形态让学生感悟成长。卓蓉蓉深知班主任的主要任务是协助同学们解决学习上的困难。军训一结束，她就向同学们推荐城乡规划专业学习的参考书和主流期刊目录，勉励同学们在繁忙的课程学习和学生活动之余抽时间阅读。在过去繁忙又普通的一年中，卓蓉蓉老师和同学们在相互陪伴中都如愿取得了进步。21规划班在学院新生篮球赛的男篮和女篮中均获得冠军，还协助举办了城乡规划专业十五周年作品展；学生们不仅课堂表现活跃，而且积极参与国家级大学生创新创业训练计划、挑战杯、乡村振兴大赛等高级别竞赛，认真积累专业知识，提升专业水平。