6月11日上午,2011-2012学年第二学期期末教学工作会议在行政楼506召开。会议由卢新波副校长主持,各学院(部)分管教学院长,教务处、督导委、现代教育技术中心相关负责人参加了会议。会上,教务处有关负责人就期末考核和成绩录入、毕业工作安排、选课等进行了布置,并对下学期初的各项工作进行了安排。教务处负责人还对教师教学业绩考核,考试纪律和监考程序等进行了强调和说明。卢新波副校长在总结讲话中指出,教学管理工...
6月8日下午,精品开放课程建设工作协调会在行政楼406召开。会议由卢新波副校长主持,校级精品视频公开课负责人、省级及以上精品课程负责人、相关学院分管领导、相关部门负责人等参加了会议。教务处负责人介绍了校级精品视频公开课拍摄安排及精品资源共享课建设工作安排,现代教育技术中心负责人介绍了精品资源共享课建设技术要求,针对精品开放课程建设工作中的相关问题,与会人员展开了深入讨论和交流。卢新波副校长在总结...
6月6日下午,外国语学院召开研究生公共英语教学研讨会,卢新波副校长出席会议,研究生处、现教中心、外国语学院相关领导以及研究生英语教学团队的全体老师参加了会议。研讨会还邀请了浙江工商大学研究生英语教学负责人陈文娟教授介绍经验。会上,研究生英语教学团队负责人对我校研究生公共英语的课程设置、教学目标、教材和教学模式作了全面汇报,并针对目前教学中存在的问题和面临的挑战进行了分析。陈文娟教授介绍了浙江工...
6月6日下午,2012年校级精品视频公开课评审会在科技实验楼E506召开。会议由卢新波副校长主持。评审专家听取了申报课程负责人的汇报,审阅了申报材料,结合视频公开课的评审标准进行了评议和投票,《幸福公开课——经济、快乐、人生》等4个选题被列为我校首批精品视频公开课建设项目。校级精品视频公开课是我校根据教育部、浙江省教育厅相关文件精神推出的“十二五”期间“本科教学工程”重要建设项目之一,通过精品视频公开...
5月31日下午,2012年校教学成果奖评选会议在行政楼406会议室举行。会议由副校长卢新波主持,教务处负责人、相关评审专家参加了此次评审。评审会上,评审专家认真听取了各申报项目负责人依次进行的项目介绍,同时审阅了各项申报材料,并按评选标准与要求进行了无记名投票表决。本次共评选产生校教学成果奖一等奖7项,二等奖10项,展现了近年来学校及各院(部)在教学建设和教学改革上所做的探索和努力,为申报新一轮省级教学...
5月28日,受浙江省教育厅委托,我校在行政楼406会议室召开了浙江省高校省级实验教学示范中心建设项目验收评审会。来自省内各高校17位相关学科专家、实验技术和管理专家,组成3个专家组,对我校现代金融实验教学中心、经济与管理实验教学中心、信息实验中心、人文艺术实验中心这4个省级实验教学示范中心进行验收。副校长卢新波出席会议并讲话,会议由信息化办公室、现代教育技术中心负责人主持。党校办、资产处、财务处、纪检审...
5月7日下午,学校在行政楼406会议室召开教师教学发展中心工作会议,校教师教学发展中心成员参加了会议,会议由副校长卢新波主持。有关负责人介绍了我校教师教学发展中心的筹备情况和今后工作的初步设想。与会人员就教师教学发展中心的目标定位、工作职责、活动安排及2012年的工作计划进行了讨论和交流。卢新波副校长作了总结发言。他指出,近年来教师教学发展问题受到各方的关注,在“十二五”期间教育部和省教育厅都提出要...
5月4日下午,学校在行政楼506召开课程教学范式改革及精品开放课程建设工作会议。各学院(部)分管领导,教务处、现代教育技术中心负责人参加了会议,会议由副校长卢新波主持。会上,教务处负责人就课程教学范式改革、精品开放课程建设工作以及近期各类教学项目评审安排等事项作了说明,并对考核方式改革等相关内容进行了补充说明,与会人员围绕课程教学范式改革和精品开放课程建设工作进行了讨论和交流。卢新波副校长在会议...
3月7日下午,我校在行政楼406召开本科教学绩效考核分析会议。会议由王俊豪校长主持,学校相关职能部门负责人、各学院(部)分管教学院长、分管学生工作书记参加了会议。教务处沃健处长就2010-2011学年省本科教学绩效考核情况作了说明,重点分析了我校本科教学绩效考核中存在的主要问题和薄弱环节,并提出了相应的对策建议。与会人员从部门和学院的实际出发,结合各项指标存在的具体问题进行了讨论分析。王俊豪校长在听取大...
2月27日上午,我校在行政楼406召开2011-2012学年第二学期期初教学工作会议。会议由王俊豪校长主持,各学院分管教学院长、分管学生工作书记,学生处、高教研究室、教务处、督导委、现代教育技术中心相关负责人参加了会议。教务处沃健处长在会上提出,要以提高人才培养质量为核心,以优化创新人才培养模式为着力点,以实施“本科教学质量与教学改革工程”为重心,以提升教学管理水平和服务质量为保障,做好全年各项工作,并就今...
